Wat is Startblokken?
Startblokken gaat uit van de ontwikkeling van elk individueel kind en biedt hierdoor een goede aansluiting op het ontwikkelingsgerichte onderwijs dat op veel basisscholen wordt gegeven. De peuterleidsters van De Linge begeleiden en stimuleren de ontwikkeling van uw kind volgens deze visie. Hieronder kunt u lezen wat het werken volgens deze visie betekent voor leidsters, peuters en ouders en hoe u Startblokken op de speelzaal van uw kind kunt herkennen.
Waar gaat het bij Startblokken om?
Binnen Startblokken hebben onze leidsters op de speelzaal een belangrijke taak hebben om kinderen te leren spelen en hen daarvoor de nodige ruimte te bieden. Waarom is spel zo belangrijk voor de ontwikkeling van het kind?
Kinderen zijn nieuwsgierig en leergierig. Ze hebben belangstelling voor de dingen om hen heen en ook voor wat ‘grote’ mensen doen. Het liefst willen ze meedoen aan deze wereld: óók afwassen, autorijden, boodschappen doen in het karretje. Ze kunnen dat nog niet echt maar ze ‘spelen’ de echte wereld.
Daardoor groeien ze en leren ze de wereld kennen: Leren spelen dus, en leren door te spelen!
Spel is daarmee een onmisbaar onderdeel is in de ontwikkeling van kinderen. Wanneer kinderen hun spelvaardigheid goed ontwikkelen worden ze sociaal en emotioneel bekwamer, gebruiken ze meer taal en ontwikkelen ze hun creativiteit.
Wat doet de leidster?
Allereerst schept zij een veilige en uitnodigende speelomgeving voor de peuter. Pas wanneer een kind zich veilig voelt zal hij/zij op ontdekkingstocht gaan. Een uitnodigende speelomgeving maakt elk kind nieuwsgierig om het aanbod in de peuterspeelzaal te onderzoeken, te verkennen en uit te proberen.
De leidsters werken aan de hand van een thema, dat ongeveer 6 weken duurt. Het is belangrijk dat de thema’s zo dicht mogelijk bij de belevingswereld van het kind aansluiten: het moet herkenbaar zijn voor de peuter en het moet de peuter interesseren. Op die manier proberen leidsters het kind uit te lokken om het initiatief te nemen of te reageren op wat de leidster aanbiedt. De leidster kiest het onderwerp door goed naar het kind te luisteren, (waar is het kind mee bezig, wat is er op dit moment belangrijk voor het kind of de groep) of aan de hand van een boek. De leidster speelt een actieve rol in het spel door daadwerkelijk mee te spelen en iets nieuws aan het spel toe te voegen om het daarmee uit te breiden. Zoals bv bij het spel in de poppenhoek: “heb je ook stroop voor mijn pannenkoek”, “ik wil graag melk in de koffie”, of bij het spel op de automat: “de benzine is op, waar kan ik tanken” of 'wat heeft de vrachtwagen in z’n bak”?.
De leidster laat in het thema alle hieronderstaande ontwikkelingsgebieden aan bod komen. Het stimuleren van taal en uitbreiding van nieuwe woorden blijft hierbij een belangrijk aandachtspunt.
- activiteiten in de kleine kring (spelletjes en gesprek, communicatie onderling en leren luisteren),
- spelactiviteiten, bewegingsspel, rollenspel,
- constructieve activiteiten. (duplo, bouwen),
- onderzoek en uitstapjes. ( dit kan zowel binnen als buiten de speelzaal)
Hoe kunt u als ouder zien, aan welk thema gewerkt wordt?
- Bekendmaking via de nieuwsbrief.
- Een verteltafel wordt ingericht op de speelzaal, zodat het thema visueel wordt.
- Hoeken, zoals de huishoek, worden aangepast aan het thema en veranderen bv. in ‘slaapkamer’, ‘winkel’, ‘paddestoel’, ‘kasteel’, ‘garage’, enz.
- Er kunnen ‘ouder en kind’ activiteiten georganiseerd worden bv. een excursie naar de kinderboerderij, de kapper, de bakker, de supermarkt, het zwembad. Maar ook op de speelzaal kunnen bijzondere activiteiten plaatsvinden zoals een speurtocht, knutsel-koffieochtend, broodjes bakken, enz.
- Aan de hand van de foto’s van de activiteiten kunt u zien wat uw kind op de speelzaal beleeft.
- De kinderen kijken aan de hand van de foto’s terug op hun ervaringen en praten daar met elkaar en met de leidster over waardoor de taalontwikkeling gestimuleerd wordt.
- Kinderen mogen van thuis materialen meebrengen die met het thema te maken hebben.
Wat is de meerwaarde van Startblokken voor uw kind ?
Doordat thema’s aansluiten bij de dagelijkse leefwereld en de interesse van het kind staan de peuterspeelzaal en de wereld van het kind meer met elkaar in verbinding.
-
Er is meer interactie en meer betrokkenheid tussen leidster en peuter en peuters onderling.
Door veel gebruik te maken van herhaling herkennen peuters nieuwe begrippen en woorden eerder en wordt hun actieve en passieve woordenschat uitgebreid.
De verschillende activiteiten staan door het centrale thema meer met elkaar in verbinding waardoor de peuter meer herkent en de samenhang begrijpt.
-
Het samenspel van de peuters ontwikkelt zich sneller door de actieve/ stimulerende rol van de leidster.
Er is meer aandacht van de leidster voor elk individueel kind waardoor de relatie met elk kind verdiept.